LES ARTICLES DU BLOG

Inégalités socio-économiques dans les apprentissages de la lecture et des mathématiques : les comprendre pour mieux les combattre

Du laboratoire à la salle de classe : Le rôle central des enseignants

Métacognition et culture scientifique pour une éducation à la citoyenneté réussie

Le renforcement cognitif pour les adolescent.e.s et jeunes adultes à risque ou ayant des troubles psychotiques

La théorie de l'esprit chez les enfants : développement, implications éducatives et contexte social

Dire adieu à nos biais : apprendre de nos erreurs en vidéo !

L'effet de vérité illusoire : à la découverte d'un biais cognitif

Les programmes extrascolaires : un moyen de lutter contre les inégalités éducatives ?

A la croisée des sciences et des arts : interview avec Quentin Delépine

Du laboratoire à la récréation: Mesurer l’altruisme et la prosocialité dans l’enfance

Adolescents, émotions et comportements écoresponsables

Plasticité cérébrale, environnement socio-économique et apprentissages

Les adolescents sont-ils plus vulnérables aux Fake News ?

C'est (pas) moi, c'est mon cerveau ! : interview avec Grégoire Borst et Mathieu Cassotti

L'EEG dans la recherche : interview avec Julie Vidal, ingénieure de recherche au LaPsyDÉ

Pourquoi sommes-nous biaisés et en quoi douter peut nous aider ?

L'IRM dans la recherche en neurosciences cognitives: interview avec Sixtine Omont

Peut-on entraîner les fonctions exécutives et la lecture à l'aide d'un jeu vidéo ?

Comment les intonations des phrases aident les enfants à mieux comprendre le langage ?

La métacognition s'invite dans la salle de classe !